post

Identitet

Pred nama je mnogo psiholoških radionica kroz temu “Identitet” kojom bolje spoznajemo sebe I kojom ćemo još bolje upoznati nove drugae koje jedva čekamo da upoznamo.

post

Kulture dece sveta

U narednom period, od septembra, planiramo bogaćenje saznanjima o tome kako žive deca u drugim delovima sveta putem teme “Kultura dece sveta”. Radićemo na asocijativnom mišljenju putem simbola, zastava.

UPIS JE U TOKU!

- Radno vreme vrtića je od 7:30h – 18h
– Celodnevni i poludnevni boravak za decu uzrasta 1 – 7 godina
– Vrtić radi tokom cele godine osim za vreme državnih praznika

VIŠE

RODITELJSTVO SE UČI

Najveća motivacija za učenje jeste želja da nam deca dosegnu one visine koje im pripadaju! Neosporivo je važna naša svesnost o tome ko smo mi, šta je ono što želimo da od nas damo našoj deci, a šta ne želimo, šta su naše vrednosti, a od čega težimo da odustanemo.

VIŠE

post

Naši mali ogledi

I ovog leta uživali smo u našim malim ogledima – kada se predmeti od drveta spoje u vodi a kada kao posvađani udalje; kako nastaju magični krugovi na površini vode posute biberom; povećavali smo salinitet vode i posmatrali kako se predmeti bolje održavaju – plivaju.
Izazivali smo isparavanje vode, kako vakumom tegla „usisava“ vodu pa su se otkrivali potopljeni novčići.

post

Centralna tema „Vodene površine planete Zemlje“ – III deo

Otkrivši zašto je morska voda slana „slikali“ smo koristeći so. Nju smo posuli po hameru crne boje, presipali so iz ruke u ruku, osećali među dlanovima, rasklanjali po papiru na kome su nastale crno – bele šare (igrali smo se našim čulima dodira, mirisa i ukusa).
Tragove na papiru ostavljali smo obojenim ledom. To je bilo posebno zabavno. U sred leda smo trljali dlanove da ih zagrejemo.

post

Centralna tema „Vodene površine planete Zemlje“ – II deo

Imenovali smo reke, jezera naše zemlje; mora za koja smo čuli, posetili, upoznavali nova. Saznali smo šta su to stene, planine; kako nastaje pesak, šljunak; šta je to plima a šta oseka. Priču smo obogatili eksperimentima i eksperimentalnim likovnim igrama.
Proveravali smo agregatna stanja vode; šta u njoj pliva a šta tone; št se u tečnosi različitih gustina ne mešaju.

post

Centralna tema „Vodene površine planete Zemlje“ – I deo

Polako se zaokružuje priča leta i letnjih aktivnosti. Centralna tema kojom smo se bavili bila je „Vodene površine panete zemlje“.
Razgovarali smo o tome šta je to kruženje vode u prirodi; šta su to tekuće i stajaće vode; izvori, potoci, reke, mora, okeani, bare, jezera. Koje su odlike ovih vodenih površina naše plave planete.

post

Mensini recepti

U prethodnom periodu – tokom juna, jula i avgusta igrali smo igre po „Mensinom receptu“ – igre za razvoj koncentracije, taktlne percepcije, strpljenja, logike, lincentnog hvata, akomodacije oko – ruka.
Deca su manipulisala peskom, nizala perlice, cepkala papiriće, pravila kuglice od folija, štipaljkama kačila papiriče po konopcima isprepletanom po dvorištu; tu su cenzorne igre vodom, peskom, solju, klikerom skrivenim u rukavici.

post

Mašta

Centralnu temu smo obogatili stihovima pesme „Mašta“ (kojom smo u različite predele sveta i putovali):
Možemo do Rima,
Možemo u Beč,
Ne treba nam karta,
Idemo na reč

Možemo sa krova,
Možemo kroz baštu,
Ne treba nam auto,
Mi imamo maštu.

Videćemo čuda,
Doživeti svašta,
Mi imamo pasoš,
Ime mu je mašta.